안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: -5, -2, 0, 3, 4 (비교용: -5와 -2 / 3과 4)

1. ①[칸 A]의 가로 눈금선에서 0을 찾아 ◯표 하고, -5, -2, 3, 4를 각각 점으로 찍어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 0보다 왼쪽에 찍힌 수를 모두 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 네 수가 0에서 각각 몇 칸 떨어져 있는지 세어 [칸 C]에 수마다 적어 보세요.
4. ④[칸 A]에 찍은 점을 왼쪽부터 차례대로 읽어 [칸 D]에 그 순서 그대로 옮겨 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]에서 -5와 -2 중 더 왼쪽에 있는 수를 고르고, 그 두 수의 [칸 C] 값과 함께 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]에서 3과 4 중 더 오른쪽에 있는 수를 고르고, 그 두 수의 [칸 C] 값과 함께 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에 적은 수들은 0과 견주면 어떤 자리에 있었나요? 그리고 [칸 B]에 적히지 않은 수들은 0과 견주면 어떤 자리였나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (12점)

✎ [칸 B]의 수들은 0보다 ___쪽에 있고, 나머지 수들은 0보다 ___쪽에 있으므로 …

(2)⑥에서 3과 4는 [칸 C] 값이 큰 쪽이 더 오른쪽이었나요? 이것이 이 네 수라서 생긴 우연일까요, 0보다 오른쪽에 있는 어떤 두 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (16점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑤의 결과와 ⑥의 결과를 나란히 놓고 보세요. [칸 C] 값이 큰 쪽이 더 오른쪽인 경우와 더 왼쪽인 경우로 갈렸다면, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (12점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)