안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1, 2, 3에 + 기호와 - 기호를 붙인 수 (비교용: 0)

1. ①[칸 A]에 1, 2, 3, 4, 5를 적고, 그 아래에 각 수 앞에 + 기호를 붙여 다시 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 1, 2, 3, 4, 5를 적고, 그 아래에 각 수 앞에 - 기호를 붙여 다시 적어 보세요.
3. ③[칸 C]에 가로선을 긋고 가운데에 0을 적은 뒤, 눈금을 좌우로 다섯 칸씩 그려 보세요.
4. ④[칸 C]의 0 오른쪽 눈금에 [칸 A]의 수를, 왼쪽 눈금에 [칸 B]의 수를 차례로 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]의 수 중 + 기호를 지워도 [칸 C]에서 자리가 그대로인 것을 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]의 수와 0을 모두 모아 [칸 E]에 왼쪽부터 순서대로 적고 0에 ◯표 하세요.

(1)[칸 A]의 수와 [칸 B]의 수는 [칸 C]에서 0을 기준으로 어떻게 놓였나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 1 앞에 붙은 기호가 다르면 0에서 ___ 쪽으로 가고, 0에서 떨어진 칸 수는 …

(2)⑤에서 + 기호를 지운 수는 원래 수와 자리가 같았나요? 이것이 1~5라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]에서 0에는 + 기호도 - 기호도 붙이지 않았습니다. 0은 [칸 A], [칸 B]의 수와 무엇이 다른가요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만든 세 무리([칸 A]의 수, [칸 B]의 수, 0)와 그 셋을 합친 전체에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)