안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 온도 (0 ℃보다 5도 높음 / 5도 낮음) (비교용: 0 그 자체)

1. ①[칸 A]에 가로선을 긋고 가운데에 0을 적은 뒤, 좌우로 눈금을 다섯 칸씩 그리세요.
2. ②0에서 오른쪽으로 5칸, 왼쪽으로 5칸인 점에 각각 ●표를 하고 화살표로 방향을 그리세요.
3. ③[칸 B]에 '0 ℃보다 5도 높다'와 '0 ℃보다 5도 낮다'가 각각 어느 ●인지 선으로 이으세요.
4. ④[칸 C]에 두 ●를 구별하려고 여러분이 직접 정한 표시를 5 앞에 붙여 두 가지로 적으세요.
5. ⑤[칸 D]에 0에도 여러분의 표시를 붙여 적어 보고, 어색한지 자연스러운지 한 낱말로 쓰세요.
6. ⑥[칸 E]에 '3층 올라감'과 '2층 내려감'을 같은 방식으로 표시를 붙여 적으세요.

(1)[칸 C]의 두 표시는 무엇과 무엇이 서로 반대라는 것을 나타내나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 0을 가운데 두었을 때 한쪽은 ___이고 다른 쪽은 ___이기 때문에 …

(2)온도 말고 다른 상황(수입과 지출, 해수면 위와 아래 등)을 직접 하나 골라 같은 표시를 붙여 보세요. 그 상황에서도 통했나요? 온도라서 생긴 우연일까요, 어디서나 생기는 규칙일까요? 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 상황 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]에서 0에 표시를 붙였을 때 어땠나요? 0은 다른 점들과 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)