안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 사탕 24개와 초콜릿 36개 (비교용: 사탕 20개와 초콜릿 21개)

1. ①[칸 A]에 사탕 24개를 남김없이 똑같이 나눠 줄 수 있는 사람 수를 1부터 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 초콜릿 36개를 남김없이 똑같이 나눠 줄 수 있는 사람 수를 1부터 모두 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 양쪽에 모두 있는 수를 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 수 중 가장 큰 수에 ◯표 하고, 그 수를 [칸 D]에 크게 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]명에게 나눠 줄 때 한 사람이 받는 사탕과 초콜릿 개수를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥이번에는 사탕 20개·초콜릿 21개로 ①~③을 똑같이 해 보고 결과를 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 D]의 수는 왜 '가장 많은 사람 수'가 되나요? [칸 C]의 다른 수들과 비교해서 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 C]의 수는 모두 24도 ___하고 36도 ___하는데, 그중 ___이기 때문에 …

(2)'가능한 한 많은 사람'이라는 말 대신 '한 사람이 되도록 많이 받게'라고 바꾸면 답이 달라질까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (달라진다 / 달라지지 않는다) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 F]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)