안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 12와 18 (비교용: 8과 9)

1. ①[칸 A]에 12와 18을 동시에 나누어떨어지게 하는 수를 1부터 빠짐없이 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에 적은 수 중 가장 큰 수에 ◯표 하세요.
3. ③◯표 한 수로 12와 18을 각각 나눈 두 몫을 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④◯표 한 수와 [칸 B]의 두 몫을 모두 곱한 값을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤12와 18을 그대로 곱한 값을 [칸 D]에 적고, [칸 C]의 값에 ◯표 한 수를 곱해 [칸 D]와 비교하세요.
6. ⑥이번에는 8과 9로 ①~⑤를 똑같이 해 보고, 그 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 값에 ◯표 한 수를 곱했더니 [칸 D]와 어떤 관계였나요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 12는 ◯표 한 수와 ___의 곱이고, 18은 ◯표 한 수와 ___의 곱이므로 …

(2)⑤에서 본 관계는 12와 18이라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 8과 9에서는 ◯표 한 수가 12와 18일 때와 무엇이 달랐나요? 그 차이 때문에 [칸 C]와 [칸 D]가 어떻게 되었는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)