안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 20과 36 (비교용: 13)

1. ①[칸 A]에 20을 나누어떨어지게 하는 1보다 큰 수를 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 수 중 1과 자기 자신으로만 나누어떨어지는 수에 ◯표 하세요.
3. ③[칸 B]에서 36을 ◯표 한 것과 같은 성질의 수로 나누고 몫을 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 몫이 더 이상 나누어지지 않을 때까지 같은 방법으로 계속 나누세요.
5. ⑤나눌 때 쓴 수들과 마지막 몫을 [칸 C]에 순서대로 모두 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]의 수들을 ×로 이어 [칸 D]에 하나의 식으로 적고 같은 수가 몇 번 나오는지 세어 보세요.
7. ⑦13으로 ③~⑤를 똑같이 해 보고 그 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 D]의 식에 들어 있는 수들에는 어떤 공통점이 있나요? ②에서 ◯표 할 때 쓴 기준과 연결해서 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수들은 모두 1과 ___으로만 ___하는 수이기 때문에 …

(2)③에서 36을 나눌 때 다른 수부터 시작했다면 [칸 D]의 식이 달라졌을까요? 이것은 36이라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 두 가지 순서로 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___를 ___부터 나누어 보니 …

(3)⑦의 [칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)