안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2를 여러 번 곱하기 (비교용: 곱하는 수를 3으로 바꾸기)

1. ①[칸 A]에 2를 네 번 곱하는 식을 곱셈 기호(×)를 써서 그대로 길게 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 곱하고 있는 수가 무엇인지 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]에서 그 수가 몇 번 곱해졌는지 세어 [칸 D]에 숫자로만 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 긴 식을, [칸 C]의 수를 한 번만 쓰고 그 오른쪽 위에 [칸 D]의 수를 작게 붙여 짧게 바꿔 [칸 E]에 적어 보세요.
5. ⑤이번엔 곱하는 수를 3으로 바꿔, 3을 두 번 곱하는 긴 식과 그것을 ④처럼 짧게 바꾼 표현을 [칸 B]에 나란히 적어 보세요.
6. ⑥[칸 E]와 [칸 B]의 짧은 표현에서 오른쪽 위에 작게 붙인 수가 각각 무엇을 세어 정한 것인지 비교해 보세요.

(1)[칸 E]에서 오른쪽 위에 작게 붙인 수는 무엇을 나타내나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수는 ___를 ___번 곱했다는 것을 나타내기 때문에 …

(2)④에서 만든 짧은 표현은 언제나 원래의 긴 곱셈과 값이 같을까요? 2가 아닌 다른 수를 직접 골라 긴 식과 짧은 표현의 값을 둘 다 계산해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (항상 같다 / 다를 수 있다) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 B]에서 만든 짧은 표현은 [칸 E]와 오른쪽 위·아래에 놓인 수가 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(길게 곱한 것 · 아래에 놓인 곱해지는 수 · 오른쪽 위에 붙인 횟수)에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)